AttitudeCapacitéConnaissanceL'autonomieConnaître l'entrepriseConnaissanceConnaître l'environnement économiqueConnaissanceConnaître les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variés ainsi que les parcours de formation correspondants et les possibilités de s'y intégrerConnaissanceConnaître les processus d'apprentissage, ses propres points forts et faiblessesConnaissanceAvoir une bonne maîtrise de son corps, savoir nagerCapacitéDévelopper sa persévéranceCapacitéDistinguer ce dont on est sûr de ce qu'il faut prouverCapacitéIdentifier un problème et mettre au point une démarche de résolutionCapacitéIdentifier, expliquer, rectifier une erreurCapacitéMettre à l'essai plusieurs pistes de solutionCapacitéMettre en relation les acquis des différentes disciplines et les mobiliser dans des situations variéesCapacitéRechercher l'information utile, l'analyser, la trier, la hiérarchiser, l'organiser, la synthétiserCapacitéS'appuyer sur des méthodes de travail (organiser son temps et planifier son travail, prendre des notes, consulter spontanément un dictionnaire, une encyclopédie, ou tout autre outil nécessaire, se concentrer, mémoriser, élaborer un dossier, exposer)CapacitéSavoir choisir un parcours de formation, première étape de la formation tout au long de la vieCapacitéSavoir respecter des consignesCapacitéSavoir s'autoévaluerCapacitéAvoir conscience de l'influence des autres sur ses valeurs et ses choixAttitudeAvoir conscience de la nécessité de s'impliquer, de rechercher des occasions d'apprendreAttitudeS'ouvrir l'esprit aux différents secteurs professionnels et conscience de leur égale dignitéAttitudeVouloir se prendre en charge personnellement, d'exploiter ses facultés intellectuelles et physiquesAttitudeL'esprit d'initiativeDéfinir une démarche adaptée au projetCapacitéDéterminer les tâches à accomplir, établir des prioritésCapacitéPrendre des décisions, s'engager et prendre des risques en conséquenceCapacitéPrendre l'avis des autres, échanger, informer, organiser une réunion, représenter le groupeCapacitéTrouver et contacter des partenaires, consulter des personnes-ressourcesCapacitéDévelopper la curiosité et la créativitéAttitudeDévelopper la motivation et détermination dans la réalisation d'objectifsAttitudeLa culture humanisteComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche de la diversité des civilisations, des sociétés, des religions (histoire et aire de diffusion contemporaine)ConnaissanceComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche de la mondialisationConnaissanceComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche des conflits dans le monde et des notions de défenseConnaissanceComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche des droits de l'HommeConnaissanceComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche des éléments de culture politique : les grandes formes d'organisation politique, économique et sociale (notamment des grands États de l'Union européenne), la place et le rôle de l'ÉtatConnaissanceComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche des grands principes de la production et de l'échangeConnaissanceComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche des inégalités et des interdépendances dans le mondeConnaissanceComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche des notions de ressources, de contraintes, de risquesConnaissanceComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche du développement durableConnaissanceComprendre l'unité et la complexité du monde par une première approche du fait religieux en France, en Europe et dans le monde en prenant notamment appui sur des textes fondateurs (en particulier, des extraits de la Bible et du Coran) dans un esprit de laïcité respectueux des consciences et des convictionsConnaissanceConnaître le territoire français : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-merConnaissanceConnaître les différentes périodes de l'histoire de l'humanité (les événements fondateurs caractéristiques permettant de les situer les unes par rapport aux autres en mettant en relation faits politiques, économiques, sociaux, culturels, religieux, scientifiques et techniques, littéraires et artistiques), ainsi que les rupturesConnaissanceConnaître les grandes caractéristiques géographiques de l'Union européenneConnaissanceConnaître les grands ensembles physiques (océans, continents, reliefs, fleuves, grands domaines climatiques et biogéographiques) et humains (répartition mondiale de la population, principales puissances du monde contemporain et leurs métropoles, les États de l'Union européenne et leurs capitales)ConnaissanceConnaître les grands traits de l'histoire de la construction européenneConnaissanceConnaître les grands types d'aménagementsConnaissanceConnaître les périodes et les dates principales, les grandes figures, les événements fondateurs de l'histoire de France, en les reliant à l'histoire du continent européen et du mondeConnaissanceÊtre préparé à partager une culture européenne par une connaissance d'oeuvres littéraires, picturales, théâtrales, musicales, architecturales ou cinématographiques majeures du patrimoine français, européen et mondial (ancien, moderne ou contemporain)ConnaissanceÊtre préparé à partager une culture européenne par une connaissance des textes majeurs de l'Antiquité (l'Iliade et l'Odyssée, récits de la fondation de Rome, la Bible)ConnaissanceAvoir une approche sensible de la réalitéCapacitéFaire la distinction entre produits de consommation culturelle et oeuvres d'artCapacitéLire et utiliser différents langages, en particulier les images (différents types de textes, tableaux et graphiques, schémas, représentations cartographiques, représentations d'oeuvres d'art, photographies, images de synthèse)CapacitéMobiliser les connaissances pour donner du sens à l'actualitéCapacitéSituer dans l'espace un lieu ou un ensemble géographique, en utilisant des cartes à différentes échellesCapacitéSituer dans le temps les événements, les oeuvres littéraires ou artistiques, les découvertes scientifiques ou techniques étudiés et de les mettre en relation avec des faits historiques ou culturels utiles à leur compréhensionCapacitéAvoir une vie culturelle personnelle par la lecture, par la fréquentation des musées, par les spectacles (cinéma, théâtre, concerts et autres spectacles culturels)AttitudeDévelopper de la curiosité pour les autres pays du monde (histoire, civilisation, actualité)AttitudeDévelopper de la curiosité pour les productions artistiques, patrimoniales et contemporaines, françaises et étrangèresAttitudeDévelopper par une pratique raisonnée, comme acteurs et comme spectateurs, les valeurs humanistes et universelles du sportAttitudeFavoriser la pratique d'une activité culturelle, artistique ou physiqueAttitudeLa culture scientifique et technologiqueConnaître l'énergie électrique et son importanceConnaissanceConnaître l'impact sur l'environnement des techniques liées à la maîtrise de la matière et de l'énergie par l'HommeConnaissanceConnaître le fonctionnement et les conditions de sécurité des techniques liées à la maîtrise de la matière et de l'énergie par l'HommeConnaissanceConnaître les caractéristiques du vivant : modalités de la reproduction, du développement et du fonctionnement des organismes vivantsConnaissanceConnaître les caractéristiques du vivant : unité d'organisation (cellule) et biodiversitéConnaissanceConnaître les caractéristiques du vivant : unité du vivant (ADN) et évolution des espècesConnaissanceConnaître les conditions d'utilisation des techniques liées à la maîtrise de la matière et de l'énergie par l'HommeConnaissanceConnaître les ressources en énergie fossile et les énergies renouvelablesConnaissanceÊtre familiarisé avec les techniques courantes, le traitement électronique et numérique de l'information et les processus automatisés, à la base du fonctionnement d'objets de la vie couranteConnaissanceMaîtriser des connaissances sur l'Homme : influence de l'Homme sur l'écosystème (gestion des ressources...)ConnaissanceMaîtriser des connaissances sur l'Homme : l'organisation et le fonctionnement du corps humainConnaissanceMaîtriser des connaissances sur l'Homme : le corps humain et ses possibilitésConnaissanceMaîtriser des connaissances sur l'Homme : unicité et diversité des individus qui composent l'espèce humaine (génétique, reproduction)ConnaissanceSavoir que l'énergie, perceptible dans le mouvement, peut revêtir des formes différentes et se transformer de l'une à l'autreConnaissanceSavoir que l'Univers est structuré au niveau macroscopique (planètes, étoiles, galaxies)ConnaissanceSavoir que l'Univers est structuré au niveau microscopique (atomes, molécules, cellules du vivant)ConnaissanceSavoir que l'Univers, la matière, les organismes vivants baignent dans une multitude d'interactions et de signaux, notamment lumineux, qui se propagent et agissent à distanceConnaissanceSavoir que la matière se présente sous une multitude de formes organisées du plus simple au plus complexe, de l'inerte au vivantConnaissanceSavoir que la matière se présente sous une multitude de formes sujettes à transformations et réactionsConnaissanceSavoir que la planète Terre est un des objets du système solaire, lequel est gouverné par la gravitationConnaissanceSavoir que la planète Terre présente une structure et des phénomènes dynamiques internes et externesConnaissanceComprendre la nature et la validité d'un résultat statistiqueCapacitéComprendre le lien entre les phénomènes de la nature et le langage mathématique qui s'y applique et aide à les décrireCapacitéComprendre qu'à une mesure est associée une incertitudeCapacitéComprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes agissant simultanément, de percevoir qu'il peut exister des causes non apparentes ou inconnuesCapacitéDévelopper des habiletés manuelles, être familiarisé avec certains gestes techniquesCapacitéMaîtriser les principales unités de mesure et savoir les associer aux grandeurs correspondantesCapacitéMobiliser ses connaissances en situation, par exemple comprendre le fonctionnement de son propre corps et l'incidence de l'alimentation, agir sur lui par la pratique d'activités physiques et sportives, ou encore veiller au risque d'accidents naturels, professionnels ou domestiquesCapacitéParticiper à la conception d'un protocole et le mettre en oeuvre en utilisant les outils appropriés, y compris informatiquesCapacitéPercevoir la différence entre réalité et simulationCapacitéPercevoir le lien entre sciences et techniquesCapacitéSavoir observer, questionner, formuler une hypothèse et la valider, argumenter, modéliser de façon élémentaireCapacitéUtiliser les langages scientifiques à l'écrit et à l'oralCapacitéUtiliser les techniques et les technologies pour surmonter des obstaclesCapacitéDévelopper l'esprit critique : distinction entre le prouvé, le probable ou l'incertain, la prédiction et la prévision, situation d'un résultat ou d'une information dans son contexteAttitudeDévelopper l'intérêt pour les progrès scientifiques et techniquesAttitudeDévelopper l'observation des règles élémentaires de sécurité dans les domaines de la biologie, de la chimie et dans l'usage de l'électricitéAttitudeDévelopper la conscience des implications éthiques de ces changementsAttitudeDévelopper la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, l'imagination raisonnée, l'ouverture d'espritAttitudeDévelopper la responsabilité face à l'environnement, au monde vivant, à la santéAttitudeDévelopper le le sens de l'observationAttitudeLa maîtrise de la langue françaiseConnaître des mots de signification voisine ou contraireConnaissanceConnaître la conjugaison des verbesConnaissanceConnaître la formation des mots, afin de les comprendre et de les orthographierConnaissanceConnaître la nature des mots et leur fonctionConnaissanceConnaître la ponctuationConnaissanceConnaître le niveau de langue auquel un mot donné appartientConnaissanceConnaître le sens propre et le sens figuré d'une expressionConnaissanceConnaître le système des temps et des modesConnaissanceConnaître les connecteurs logiques usuels (conjonctions de coordination, conjonctions de subordination, adverbes)ConnaissanceConnaître les principales règles d'orthographe lexicale et grammaticale (mots invariables, règles d'accord, orthographe des formes verbales et des pluriels)ConnaissanceConnaître les structures syntaxiques fondamentalesConnaissanceConnaître un vocabulaire juste et précis pour désigner des objets réels, des sensations, des émotions, des opérations de l'esprit, des abstractionsConnaissanceAdapter le propos au destinataire et à l'effet recherchéCapacitéAdapter sa prise de parole (attitude et niveau de langue) à la situation de communication (lieu, destinataire, effet recherché)CapacitéAnalyser les éléments grammaticaux d'une phrase afin d'en éclairer le sensCapacitéComprendre un énoncé, une consigneCapacitéCopier un texte sans faute, écrire lisiblement et correctement un texte spontanément ou sous la dictéeCapacitéDégager l'idée essentielle d'un texte lu ou entenduCapacitéDire de mémoire des textes patrimoniaux (textes littéraires, citations célèbres)CapacitéLire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en versCapacitéLire des oeuvres littéraires intégrales, notamment classiques, et rendre compte de sa lectureCapacitéManifester sa compréhension de textes variés, qu'ils soient documentaires ou littérairesCapacitéPrendre la parole en publicCapacitéPrendre part à un dialogue, un débat : prendre en compte les propos d'autrui, faire valoir son propre point de vueCapacitéRédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant des consignes imposées : récit, description, explication, texte argumentatif, compte rendu, écrits courants (lettres...)CapacitéReformuler un texte ou des propos lus ou prononcés par un tiersCapacitéRendre compte d'un travail individuel ou collectif (exposés, expériences, démonstrations...)CapacitéRépondre à une question par une phrase complèteCapacitéRésumer un texteCapacitéUtiliser des dictionnaires, imprimés ou numériques, pour vérifier l'orthographe ou le sens d'un mot, découvrir un synonyme ou un mot nécessaire à l'expression de sa penséeCapacitéUtiliser des ouvrages de grammaire ou des logiciels de correction orthographiqueCapacitéUtiliser les principales règles d'orthographe lexicale et grammaticaleCapacitéDévelopper l'intérêt pour la lecture (des livres, de la presse écrite)AttitudeDévelopper l'ouverture à la communication, au dialogue, au débatAttitudeDévelopper la volonté de justesse dans l'expression écrite et orale, du goût pour l'enrichissement du vocabulaireAttitudeDévelopper le goût pour les sonorités, les jeux de sens, la puissance émotive de la langueAttitudeLa maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communicationSavoir que l'usage de ces outils est régi par des règles qui permettent de protéger la propriété intellectuelle, les droits et libertés des citoyens et de se protéger soi-mêmeConnaissanceSavoir que les équipements informatiques (matériels, logiciels et services) traitent une information codée pour produire des résultats et peuvent communiquer entre euxConnaissanceCommuniquer, échangerCapacitéCréer, produire, traiter, exploiter des données CapacitéS'approprier un environnement informatique de travailCapacitéS'informer, se documenterCapacitéAdopter une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l'information disponibleAttitudeAdopter une attitude de responsabilité dans l'utilisation des outils interactifsAttitudeLa pratique d'une langue vivante étrangèreConnaître les règles de prononciationConnaissanceConnaître les règles grammaticales fondamentales (catégorie du nom, système verbal, coordination et subordination dans leur forme élémentaire) et le fonctionnement de la langue étudiée en tenant compte de ses particularitésConnaissanceMaîtriser l'orthographe des mots ou expressions appris en comprenant le rapport phoniegraphieConnaissancePosséder un vocabulaire suffisant pour comprendre des sujets simplesConnaissanceComprendre un bref propos oral : identifier le contenu d'un message, le sujet d'une discussion si l'échange est mené lentement et clairement, suivre un récitCapacitéComprendre un texte écrit court et simpleCapacitéDonner des informations et de s'informerCapacitéExprimer simplement une idée, une opinionCapacitéPrononcer correctementCapacitéRaconter une histoire ou de décrire sommairementCapacitéRelier des groupes de mots avec des connecteurs logiquesCapacitéTenir compte de l'existence des différences de registre de langue, adapter son discours à la situation de communicationCapacitéUtiliser des expressions courantes en suivant les usages de base (saluer, formuler des invitations, des excuses...)CapacitéUtiliser la langue en maîtrisant les codes de relations sociales associés à cette langueCapacitéDévelopper l'ouverture d'esprit et la compréhension d'autres façons de penser et d'agirAttitudeDévelopper le désir de communiquer avec les étrangers dans leur langue, de lire un journal et d'écouter les médias audiovisuels étrangers, de voir des films en version originaleAttitudeLes principaux éléments de mathématiquesConnaître des théorèmes de géométrie plane : somme des angles d'un triangle, inégalité triangulaire, Thalès (dans le triangle), PythagoreConnaissanceConnaître la proportionnalité : propriété de linéarité, représentation graphique, tableau de proportionnalité, « produit en croix » ou « règle de 3 », pourcentage, échelleConnaissanceConnaître le calcul de la valeur d'une expression littérale pour différentes valeurs des variablesConnaissanceConnaître le repérage sur un axe et dans le planConnaissanceConnaître les éléments du calcul littéral simple (expressions du premier degré à une variable)ConnaissanceConnaître les identités remarquablesConnaissanceConnaître les mesures à l'aide d'instruments, en prenant en compte l'incertitude liée au mesurageConnaissanceConnaître les nombres décimaux, les nombres relatifs, les fractions, les puissances (ordonner, comparer)ConnaissanceConnaître les notions de chance ou de probabilitéConnaissanceConnaître les notions de parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, tangente (à un cercle)ConnaissanceConnaître les notions fondamentales de statistique descriptive (maximum, minimum, fréquence, moyenne)ConnaissanceConnaître les principales grandeurs (unités de mesure, formules, calculs et conversions) : longueur, aire, contenance, volume, masse, angle, durée, vitesse, masse volumique, nombre de tours par secondeConnaissanceConnaître les propriétés géométriques élémentaires des figures planes et des solides suivants : carré, rectangle, losange, parallélogramme, triangle, cercle, cube, parallélépipède rectangle, cylindre, sphèreConnaissanceConnaître les quatre opérations et leur sensConnaissanceConnaître les représentations usuelles : tableaux, diagrammes, graphiquesConnaissanceConnaître les techniques élémentaires du calcul mentalConnaissanceConnaître les transformations : symétries, agrandissement et réductionConnaissanceCommuniquer, à l'écrit comme à l'oral, en utilisant un langage mathématique adaptéCapacitéComparer, additionner, soustraire, multiplier et diviser les nombres en écriture fractionnaire dans des situations simplesCapacitéContrôler la vraisemblance d'un résultatCapacitéEffectuer à la calculatrice, un calcul isolé sur des nombres relatifs en écriture décimale : addition, soustraction, multiplication, division décimale à 10-n près, calcul du carré, du cube d'un nombre relatif, racine carrée d'un nombre positifCapacitéEffectuer à la main, un calcul isolé sur des nombres en écriture décimale de taille raisonnable (addition, soustraction, multiplication, division)CapacitéEffectuer des tracés à l'aide des instruments usuels (règle, équerre, compas, rapporteur) : cercle donné par son centre et son rayonCapacitéEffectuer des tracés à l'aide des instruments usuels (règle, équerre, compas, rapporteur) : image d'une figure par symétrie axiale,par symétrie centraleCapacitéEffectuer des tracés à l'aide des instruments usuels (règle, équerre, compas, rapporteur) : parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectriceCapacitéEffectuer mentalement des calculs simples et déterminer rapidement un ordre de grandeurCapacitéRaisonner logiquement, de pratiquer la déduction, de démontrerCapacitéReconnaître les situations relevant de la proportionnalité et les traiter en choisissant un moyen adaptéCapacitéSavoir quand et comment utiliser les opérations élémentairesCapacitéSe repérer dans l'espace : utiliser une carte, un plan, un schéma, un système de coordonnéesCapacitéUtiliser des outils (tables, formules, outils de dessin, calculatrices, logiciels)CapacitéUtiliser et construire des tableaux, des diagrammes, des graphiques et de savoir passer d'un mode d'expression à un autreCapacitéUtiliser les représentations graphiquesCapacitéUtiliser les théorèmes de géométrie planeCapacitéDévelopper la rigueur et la précisionAttitudeDévelopper le goût du raisonnement fondé sur des arguments dont la validité est à prouverAttitudeDévelopper le respect de la vérité rationnellement établieAttitudeSe préparer à sa vie de citoyenConnaître l'Union européenne : les finalités du projet partagé par les nations qui la constituentConnaissanceConnaître l'Union européenne : les grandes caractéristiques de ses institutionsConnaissanceConnaître la Convention internationale des droits de l'enfantConnaissanceConnaître la Déclaration des droits de l'homme et du citoyenConnaissanceConnaître le fonctionnement de la justice (distinction entre civil et pénal, entre judiciaire et administratif)ConnaissanceConnaître le fonctionnement des services sociauxConnaissanceConnaître le lien entre le respect des règles de la vie sociale et politique et les valeurs qui fondent la RépubliqueConnaissanceConnaître le principe de laïcitéConnaissanceConnaître le schéma général des recettes et des dépenses publiques (état, collectivités locales, sécurité sociale)ConnaissanceConnaître les grands organismes internationauxConnaissanceConnaître les principales données relatives à la démographie et à l'économie françaisesConnaissanceConnaître les principales institutions de la République (pouvoirs et fonctions de l'État et des collectivités territoriales)ConnaissanceConnaître les règles fondamentales de la vie démocratique (la loi, le principe de la représentation, le suffrage universel, le secret du vote, la décision majoritaire et les droits de l'opposition)ConnaissanceConnaître les symboles de la République et leur signification (drapeau, devise, hymne national)ConnaissanceConnaître quelques notions de gestion (établir un budget personnel, contracter un emprunt, etc.)ConnaissanceConnaître quelques notions juridiques de base (identité de la personne, nationalité, principe de responsabilité et la notion de contrat, en référence à des situations courantes)ConnaissanceApprendre à identifier, classer, hiérarchiser, soumettre à critique l'information et la mettre à distanceCapacitéÊtre éduqué aux médias et avoir conscience de leur place et de leur influence dans la sociétéCapacitéSavoir construire son opinion personnelle et pouvoir la remettre en question, la nuancer (par la prise de conscience de la part d'affectivité, de l'influence de préjugés, de stéréotypes)CapacitéSavoir distinguer un argument rationnel d'un argument d'autoritéCapacitéSavoir distinguer virtuel et réelCapacitéSavoir évaluer la part de subjectivité ou de partialité d'un discours, d'un récit, d'un reportageCapacitéAvoir conscience conscience de l'importance du vote et de la prise de décision démocratiqueAttitudeAvoir conscience de ses droits et devoirsAttitudeAvoir de l'intérêt pour la vie publique et les grands enjeux de sociétéAttitudeVouloir participer à des activités civiquesAttitudeVivre en sociétéConnaître la distinction entre sphères professionnelle, publique et privéeConnaissanceConnaître les gestes de premiers secoursConnaissanceConnaître les règles de la vie collective et comprendre que toute organisation humaine se fonde sur des codes de conduite et des usages dont le respect s'imposeConnaissanceÊtre éduqué à la sexualité, à la santé et à la sécuritéConnaissanceSavoir ce qui est interdit et ce qui est permisConnaissanceCommuniquer et de travailler en équipe, ce qui suppose savoir écouter, faire valoir son point de vue, négocier, rechercher un consensus, accomplir sa tâche selon les règles établies en groupeCapacitéEvaluer les conséquences de ses actes : savoir reconnaître et nommer ses émotions, ses impressions, pouvoir s'affirmer de manière constructiveCapacitéPorter secours : l'obtention de l'attestation de formation aux premiers secours certifie que cette capacité est acquiseCapacitéRespecter les règles de sécurité, notamment routière par l'obtention de l'attestation scolaire de sécurité routièreCapacitéRespecter les règles, notamment le règlement intérieur de l'établissementCapacitéAdopter une attitude de respect vis-à-vis de soiAttitudeAdopter une attitude de respect vis-à-vis des autres (civilité, tolérance, refus des préjugés et des stéréotypes)AttitudePrendre conscience que nul ne peut exister sans autrui (contributions de chacun, responsabilités, solidarité)AttitudeRespecter l'autre sexeAttitudeRespecter la vie privéeAttitudeVouloir résoudre pacifiquement des conflitsAttitude